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詳細(xì)介紹
名思教育小初高全科輔導(dǎo)，6對1針對教學(xué)，孩子提高??很簡單！?
【學(xué)科分析師】1對1學(xué)科分析，對癥下藥，制定針對性學(xué)習(xí)方案；?
【教師】1對1面授，個(gè)性化輔導(dǎo)，徹底解決各科知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)問題；?
【陪讀老師】1對1答疑解惑，隨時(shí)解決疑難問題；?
【專業(yè)學(xué)習(xí)管理師】1對1全程跟蹤，隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果；?
【心理輔導(dǎo)專家】1對1心理疏導(dǎo)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)過程中的心理問題；?
找輔導(dǎo)，請家教，咨詢王老師，現(xiàn)在報(bào)名有大禮包優(yōu)惠，為了方便孩子的學(xué)習(xí)，名思教育在本地設(shè)立教學(xué)點(diǎn)、歡迎帶孩子和較近的考卷來我校做免費(fèi)的咨詢和測試。?
【名思教育】致力于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)，激發(fā)潛能。名思教育集團(tuán)已經(jīng)制定和實(shí)施一個(gè)以結(jié)果為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的服務(wù)匹配模式。相比傳統(tǒng)的班級式輔導(dǎo)，名思的服務(wù)模式是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和喜好量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，同時(shí)匹配全職的專業(yè)輔導(dǎo)小組進(jìn)行一對一的輔導(dǎo) 。?
中考語文病句辨析復(fù)習(xí)之結(jié)合混亂
結(jié)合混亂
(1)句式雜糅
例：你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好是可想而知。(把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語氣的完整。如果用反問句，應(yīng)是那怎么會有好的呢?如果用判斷句，應(yīng)是不好是可想而知的。)
(2)語句雜糅
例：上海文藝出版社會出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。(是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的作者之手)
地址：中山小欖鎮(zhèn)基頭路44號
聯(lián)系人：王老師13924865402
【學(xué)科分析師】1對1學(xué)科分析，對癥下藥，制定針對性學(xué)習(xí)方案；?
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【陪讀老師】1對1答疑解惑，隨時(shí)解決疑難問題；?
【專業(yè)學(xué)習(xí)管理師】1對1全程跟蹤，隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果；?
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中考語文病句辨析復(fù)習(xí)之結(jié)合混亂
結(jié)合混亂
(1)句式雜糅
例：你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好是可想而知。(把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語氣的完整。如果用反問句，應(yīng)是那怎么會有好的呢?如果用判斷句，應(yīng)是不好是可想而知的。)
(2)語句雜糅
例：上海文藝出版社會出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。(是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的作者之手)
地址：中山小欖鎮(zhèn)基頭路44號
聯(lián)系人：王老師13924865402
聯(lián)系方式
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